人工智能作为当今世界最具活力的前沿领域之一，正深刻改变着人类社会的方方面面。这项革命性技术不仅重塑了人们的生活、工作和交流方式，更在教育领域开辟了崭新的发展路径。智能技术的引入为传统教育模式带来了突破性变革，从智能自适应学习系统到教学辅助工具，从个性化教育资源推荐到学习评估分析，人工智能正在为教育领域注入新的活力。鉴于教育人工智能技术仍在快速迭代更新，深入研究如何有效利用这些技术提升教育质量、促进教育公平，具有重要的理论和实践意义。

中国科学院数学与系统科学研究院的科研人员采用自然实验方法，探讨人工智能教师对学生学习效率和性别平等的影响。在此实验中，研究团队引入人工智能教师代替部分人类教师，教授学生学习围棋。研究结果表明：与人类教师相比，人工智能教师不仅显著提升了学生的整体表现，更有效地缩小了男女学生之间的成绩差距。问卷调查显示，人工智能在信息处理方面的优势、友好的外观设计以及互动性强的特点有助于学生更快地学习。课堂录像分析表明，人类教师在情感表达上的差异可能导致男女生学习进度的不同，而人工智能教师表现出的情绪一致性有助于提升性别平等。

这项研究与我国政府在教育现代化、性别平等和科技创新等领域的政策导向相契合。研究成果凸显了人工智能教育在提升教学质量、促进性别平等和推动教育创新方面的显著效果，更为实现这些政策目标提供了切实可行的技术路径。此外，该研究对于我国在偏远地区和教育资源匮乏群体中推进教育公平、提升教育质量的探索，具有借鉴意义和启示作用。　　　　

相关论文：　　

Leo Bao, Difang Huang, Chen Lin (2024+) Can Artificial Intelligence Improve Gender Equality? Evidence from a Natural Experiment. Management Science, Forthcoming. DOI: 10.1287/mnsc.2022.02787.

黄棣芳          difang@amss.ac.cn