2024年10月10日，中国科学院数学与系统科学研究院黄棣芳助理研究员及其合作者在国际顶级期刊Management Science上发表了题为“Can Artificial Intelligence Improve Gender Equality? Evidence from a Natural Experiment”（人工智能如何影响性别平等）的研究论文。
这项研究采用自然实验方法，探讨人工智能教师对学生学习效率和性别平等的影响。在此实验中，研究团队引入人工智能教师代替部分人类教师，教授学生学习围棋。研究结果表明：与人类教师相比，人工智能教师不仅显著提升学生的整体表现，更有效地缩小了男女学生之间的成绩差距。问卷调查显示，人工智能在信息处理方面的优势、友好的外观设计以及互动性强的特点有助于学生更快地学习。课堂录像分析表明，人类教师在情感表达上的差异可能导致男女生学习进度的不同，而人工智能教师表现出的情绪一致性有助于提升性别平等。
这项研究与我国政府在教育现代化、性别平等和科技创新等领域的政策导向相契合。研究成果凸显了人工智能教育在提升教学质量、促进性别平等和推动教育创新方面的显著效果，更为实现这些政策目标提供了切实可行的技术路径。此外，该研究对于我国在偏远地区和教育资源匮乏群体中推进教育公平、提升教育质量的探索，具有重要的借鉴意义和启示作用。
